la ciencia en los “Makerspaces”
Posteriormente a sus actividades preliminares sobre alfabetización científica, NIDA recibió manifestaciones de interés para explorar el potencial de la inclusión de la ciencia en los “makerspaces”, en aras del desarrollo sostenible. Esta idea no es nueva – el Centro Internacional de Física Teórica (the International Centre for Theoretical Physics)/ la Academia Mundial de Ciencias (Third World Academy of Sciences) ICTP/TWAS organiza seminarios y “FabLabs” científicos desde el 2014 y varias iniciativas nacionales ya están en marcha - como las de Nepal, que se unió al movimiento “maker” con un “Mini Maker Faire” en octubre del 2016, y que hizo participar a científicos para que ayudaran a la gente a reconstruir sus vidas, sus casas y sus medios de subsistencia después de los terremotos del 2015.
Aprender con los “makerspaces” les da poder a los ciudadanos y a los estudiantes, les ayuda a pasar de ser consumidores pasivos de información y de conocimiento a convertirse en creadores activos y en innovadores.
¿Qué rol podría desempeñar de manera útil una pequeña organización como NIDA? Las primeras respuestas sugieren que este rol podría implicar:
- intercambiar informaciones sobre experiencias innovadoras
- hacer conocer futuros eventos relevantes
- dar acceso a enlaces hacia las últimas tendencias e iniciativas
- Reunir a los diferentes “actores”
- Favorecer los proyectos locales en áreas nuevas, transectoriales
La siguiente actividad del programa de NIDA “connectwithscience” con los países en desarrollo consiste en reunir ejemplos de iniciativas, recientes o en curso, de “makerspaces” en el ámbito de las ciencias, que han demostrado el logro de sus objetivos.
Si conoce otras iniciativas innovadoras, le invitamos a que proporcione ejemplos utilizando nuestro formulario de plantilla:
